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早教的主阵地应在“家庭”,而非“早教班”!

发布日期:2017-06-23 09:10:55    点击数:


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当前我国处在社会的转型时期,家庭育儿遇到了前所未有的挑战。这个挑战表面看起来是父母和个体家庭的,但是如果全面透视,它是社会面临的共同挑战。如今,孩子一出生,父母就迫不及待地要把孩子往这个班、那个班送,生怕赶不上时代的潮流。

 
原上海教科所家庭教育研究所所长李洪曾对此提出自己的见解:儿童早期教育的主阵地应该在“家庭”,而不是“早教机构”!婴幼儿成长的主要环境是家庭,婴幼儿成长的主要照管者是父母而不是老师。
 
在现实生活中不少家长缺乏对孩子早期教育的正确理解,甚至将家庭教育简单等同于机构教育,将父母本身应该承担的教育的责任转移到教育机构中,不了解、不尊重儿童发展规律和特点,这在一定程度上对儿童的健康成长也是会造成伤害的。
 
家庭教育能促进幼儿身心的健康发展
 
家庭是幼儿的第一所学校,也是幼儿接触最早、最多的环境,家庭环境中等各种因素直接或间接地影响着幼儿身心的健康。良好的家风和科学的家教,能为孩子创造一个与教育和发展相适应的良好环境。极大地影响着孩子的活动以及活动时的心理状态,从而影响其身心的发展。
 
因此,家长应当培养自己健全的性格和对生活对学习的热情,保持自己稳定的情绪,并讲究方式、方法、循循善诱,注重讲道理、疏导和启发孩子的自觉性与积极性,孩子就会在轻松、温暖的环境中耳濡目染,受到良好教育和影响,促进身心的健康发展。
 
家庭教育能促进幼儿养成良好的性格特征
 
家庭教育包括诸多因素,诸如家庭成员的个性、心理素质、思想观念、情感、信仰、风俗习惯等。幼儿家长的性格、兴趣、才能以及情绪状态等,时刻表现在家庭生活中,对每个家庭成员,特别是幼儿起着潜移默化的作用。在一定意义上说,有什么样的家庭,就可能塑造出什么样的个性。如果家长具有良好健康的性格,爽朗、乐观而又活泼,那么这个家庭会较多的充满欢声笑语;如果家长对生活充满热爱,兴趣广泛,勤于学习和钻研,那么这个家庭则会较多的充满学习的气氛;无疑,这些对塑造孩子的个性是有重要作用的。
 
家庭教育能促进幼儿养成良好的行为习惯和高尚的道德情操
 
幼儿时期,孩子对生活准则和社会规范以及其它知识一概不知,犹如一张空白纸,但是此时幼儿的可塑性极大,模仿性极强,这样模仿不是通过理性去模仿,而是近乎像绘画中临摹一样,凭感性直观的去模仿,所以,往往是良莠不辨,是非不分。
 
孩子首先模仿的就是与他们接触最多,心理上最接近的父母。父母的一言一行,优点,缺点,孩子都会模仿。因此,家长要有正确的教育态度,严格要求自己,以身示范,做好表率,要求孩子做到的事,自己首先要做到;答应孩子的事,一定不要落空。平时多做塑造工作,如玩完玩具一定要让孩子放回原处,摆放整齐;脱了衣服要求孩子叠好放在固定的位置上等等,经过日复一日的训练,孩子自然也就养成了有条理的好习惯。

 

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