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胎儿都是天才——天才四姐妹的秘密不是遗传而是胎教

发布日期:2017-08-28 08:35:16    点击数:


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1、四位天才女孩的母亲——一一位日本妇女的胎教记录
 
胎儿具有惊人的能力。为开发这一能力而施行胎内教育、胎儿教育,近年来无论在美国或日本都已成为一个崭新的领域。人们对此进行了种种研究,并且取得了许多具有划时代意义的成果。
 
“决定零岁幼儿成长、发育的因素,在胎儿时期已经形成。”最近,持这种观点的医生已越来越多。出生前心理学、胎儿医学等词语,近来已成了被人们频繁使用的专门用语。可以说,这一现象是在向我们暗示着一个新的时代的到来。
 
胎教简便易行。实施的时候,既不需要什么特别专业知识,也不需要任何专门器械,在任何家庭中都可以进行。
 
胎儿能够倾听父母的声音。因为我们坚信这一点,所以常对腹中的胎儿讲话,并不断地告诉她“我们是多么地爱她:在与四个孩子的交流中,我们总结出了一套有效的方法,这就是“斯瑟蒂克式胎教法”。
 
可以说,我将阐述的全部内容是一个记录,是一个以我们夫妇俩的实践经验为基础的记录。我是一个日本妇女,丈夫是美国人,现在美国生活,我俩共同养育了四个女儿。我希望通过自己的体验把关于胎教的全过程如实地记录下来。
 
2、婴儿在出生之前已开始学习
 
我们两人本不是医学专家,也没受过有关胎教的特别训练。我们不过是一个普通的家庭过着和大家一样的日常生活,只是我丈夫约瑟夫对胎儿抱有极大的关心和兴趣。十六年前,在我怀第一个孩子苏珊的时候,他就按照自己的一种信念,开始尝试胎教。
 
最初,我只是半信半疑地按照他的想法去做,不久,我也赞成他的作法了。于是,我们俩便互相配合,开始了我们家庭独特的胎内教育。
 
约瑟夫总是这样对我讲:“婴儿在出生前就已开始学习。到第五个月,耳朵就能听得见声响,并逐渐能听得懂我们所说的话了。胎儿在你腹中无事可做,一定无聊极了。快,大点声用温和的语调给她念书吧,对她讲动物、花草,让她了解外边的世界是多么美好。”
 
他还在方法上给予我指点。他说:“最理解母亲心情的是你腹中的胎儿。所以,如果你把注意力集中在胎儿身上,那么,你说的话、想教她的东西就一定会被她接受。但决不能对她持有毫不负责或是抱怨的态度。另外,焦虑和情绪不安也是不好的。为此,你要经常以一种安详、和蔼和稳定的情绪,保护这个小生命直到她来到这个世界。只有这样,胎儿才能安心地倾听你的话,学到更多的东西。”
 
当时,“胎教”这一概念本身还不为人们所知,而我们的作法又是毫无先例的新尝试,所以,周围的人们都是持批评态度的。一些人用奇异的眼光看着我们,一些人甚至根本就不承认我们究竟是在于什么。
 
然而,随着苏珊和她另外三个妹妹的出生,我们的信念得到了证实。这无论对于我们夫妇俩,还是对于今后的胎儿医学及出生前心理学都无疑是一大新的发现。
 
换句话也就是说,事实已告诉我们:迄今为止,我们都忽视了胎儿所蕴藏的能力。
 
3、为什么大女儿苏珊出生后两周就会说话?
 
这还是在十六年前,小苏珊在我们夫妇照看中发生的一件令人吃惊的事情。当时,苏珊出生只有两个星期,一天的大半时间都在睡眠中。然而有一天,她突然说话了,发音虽说不像大人说话那样清晰,但却是能让人听出来的声音。她最初说的话是“奶”,奶,日语读作“才、y,苏珊初发音读作“才、y”。这是我在她出生前常对她讲的词。在接近分娩的日子里,乳房常会涨得流出乳汁来,每次我都一边擦试渗出的乳汁,一边用日语对她讲:“奶,这是喂你的奶,你可以出世了,一切都为你准备好了。”在她出生以后,每次喂奶时,我也都对她说:“苏珊,吃奶了。”所以对苏珊来说,这可能是最使她感到亲切的词语。除了“奶”之外,这一时期她还会说“妈妈”、“干净”这几个词。 “干净”,日语读作“等p,f”,这个单词还有漂亮的意思,苏珊初时读作“专1”。每当我打扫完卫生或是摆上花以后就对腹中的苏珊讲这个词,在她出生以后,每次给她洗澡时也用这个词。至于“妈妈”,苏珊可是完全读准了它的日语发音——“77”。
 
一般来说,幼儿开始说话最快也要到一岁左右,而生后两个星期就开始说话,确实是令人吃惊的。
 
在生后第三个月,苏珊的单词量,包括英语,迅速增长,这时已开始说句子了。她会说由两个单词组成的小句子。例如,想要人抱的时候就用日语说“妈妈、抱。”当时家里有一条长毛狮子狗叫密斯蒂,她会说“密斯蒂、跑。”“密斯蒂、 叫。”
 
到了五六个月,便开始学习使用便盆儿,想大小便时,她会自己口尹咿呀呀地说着要到便盆儿那里去。另外,她对幼儿画册特别感兴趣。我曾为苏珊买了好几本漂亮的幼儿画册,并给她读过。这时,她已会自己拿起画册,实际上是在向我表示:给我读这本画册。”
 
第九个月,苏珊开始走路了,这个时候她已会认字。
 
4、由于进行胎教,四个女儿的智商都在160以上
 
在我的育儿日记里,每一页都充满了表示感叹的符号。这时候,我对丈夫主张的实际上我们已经正在实践的胎教有了新的确信,并且几乎是一天比一天坚定。当然,苏珊这种令人惊异的发展并不是自然而然出现的。刚刚出生的婴儿还记得在母腹中母亲对她讲的话、教她的东西,这样来解释也许太轻率了。
 
但是,有一点我们是坚信不疑的,那就是苏珊还未出世的时候,我们每天以充满着爱的声音对她讲的一切,一定能在她头脑中的某个地方留下印记。她在母腹中所听到的、感觉到的,理解了的东西将会永不消失地影响她的一生,并一定会引导她走上幸福的人生之路。由于有这样一个信念,所以在苏珊出世以后,我仍然坚持对她讲话,给她念幼儿画册,教她英文字母。
 
苏珊出生后很快就轻而易举地掌握了上述本领,这是否因为她在胎内就早已学过了呢?谁也不能肯定。但出生后两个星期就能讲单词,第三个月就能讲句子,这一事实又如何解释呢?我认为,这是孩子在胎内时被施加某种因素,即进行胎教的结果。除此以外,还有什么其他解释呢?也许会有人说,这是遗传或是人种的突然变异,但这种解释显然是不符合我们的实际情况的。这是因为苏珊还有三个妹妹,而且每个人所表现出的能力都不逊色于她们的姐姐。
 
这四个孩子的智商都在160以上,她们都被公认是“天才”,并都无一例外地被列入了占全美5%的高智商者的行列。
 
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