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孩子小时候背的古诗长大就忘记了,背了有什么用?

发布日期:2017-10-18 09:14:24    点击数:


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存在过,就不会忘记?靠谱吗?

 

一则经典的记忆实验
 

 

美国儿童心理学家Harold E. Burtt在《幼儿记忆与再学习》 (A Further Study of Early Childhood Memory)一文中提到一则经典的记忆实验,是一位心理学家与他儿子的故事:

 

这位心理学家用自己的儿子做记忆实验。从儿子1岁3个月时开始,他经常给儿子读同一篇希腊语短文,一直持续到孩子3岁才停止,孩子当时记忆得非常好。

 

到他儿子8岁时,这位心理学家想知道儿子是否还记得这篇短文。让心理学家失望的是,孩子一点也回忆不起3岁前自己记忆过的那篇短文。心理学家接着把这篇希腊文内容与其他希腊文内容混在一起,问孩子是否从前听到过,孩子说“听不懂”希腊文(孩子从小说的不是希腊文)。

 

故事就此结束了吗?故事还未结束!

 

这位心理学家最后让孩子再次学习这篇希腊语短文,同时也学习另外一些难度相当的希腊语短文。效果出来了!孩子记忆那篇3岁前学过的希腊短文的速度,比其他短文快了25%。

 

“吃过什么,你就长什么;经历过什么,就记住了什么”,付出过的,总会留下痕迹。心理学家们也承认,人保留着许多记忆,虽然我们意识不到这些记忆的存在。所以,学龄前让孩子背古诗词古文,即使孩子没过多久便忘记了,但是无论多久,都会在脑海中留下“痕迹”。

 

一位同学是老师,他经常会提起班里一位“聪明”的孩子。这孩子背古文古诗词非常快,背其他普通文章的速度也不赖,一首古诗词其他记忆力较好的同学要半小时、普通孩子要一小时才能背诵,他往往不需要10分钟就能流利背诵。

 

这孩子因此被同学和老师们称为“神童”,把孩子的爸爸说“孩子只是因为小时候背得多”视为谦虚。这孩子是否天资聪明不知道,但可以肯定的是,小时候背得多能让孩子得益。

 

在幼儿园的一次家长开放日,老师说我儿子背《静夜思》很快,一开始一点也不会,老师教了3遍就会了,让老师们很惊讶。还要让儿子在家长开放日当场背诵,我毫无心理负担,因为儿子几个月开始,我便经常给他读古诗,他背《静夜思》很快也是理所当然。如果其他小朋友上学前有背过,相信再记忆的速度也不会慢。

 

那种记忆情形就像我们记忆深处的一个孩提伙伴,几十年后当我们与孩提的伙伴碰面,第一眼感觉很陌生,这哪家的大婶啊?当对方比如说“住在你家隔壁的那个,头顶总喜欢插一朵野花的那个,还偷过你一颗鸡蛋吃……”你记忆的阀门瞬间就像瀑布倾泻而下……

 

正如加州大学洛杉矶分校一对教授夫妻Robert Bjork和Elizabeth Bjork发现的那样,人的记忆存储只增不减,记不起只是提取强度弱了,存储还在。再次学习或复习,就是提高提取强度。学龄前孩子背诵记忆英语也是同样的道理。到孩子们再次学习时,他们的学习效果和学习速度,都会比其他从没学习过的孩子快了25%,这才是真正的“赢在起跑线上”啊。

 

所以,孩子学龄前背诵和记忆对未来是有好处的,除了记忆,还有语言刺激作用,促进孩子的语言发展。不过,学龄前孩子愿不愿意背又是另外一回事了。因为强迫总是不会结出好果子。所以父母除了花时间陪孩子背古诗词、记忆文章,还要保证孩子的兴趣。

 

正如歌德说,“哪里没有兴趣,哪里就没有记忆”,就像一头磨豆腐的驴,盯着面前的胡萝卜才越跑越起劲,当孩子们带着兴趣记忆和背诵,学习的过程才有意义。

 

 

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